为顺应我国高等教育发展形势，贯彻落实《民办教育促进法》，教育部决定加快独立学院的试办步伐，坚持“积极发展、规范管理、改革创新”原则，促进我国教育资源特别是优质资源迅速、有效地扩大，推动高等教育大众化、普及化和现代化的进程。试办独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一种探索与创新，是更好更快地扩大优质高等教育资源和缓解高等教育紧张状况的一种有效途径。
我校兴湘学院既要充分利用学校的优质办学资源，又要通过民办机制的运作，合理利用、扩张、盘活和优化这些优质资源，进一步增强学院的办学活力和水平。学院９０％的专任教师是由各专业院（部）选任；同时，还聘请了教学经验丰富、责任心强的退休教师任教；兴湘学院长期聘请外籍教师担任口语教学；此外，兴湘学院还将在知名企事业单位聘请具有良好的学术功底和较强实践能力的“双师型”教师，这样就优化了师资来源和结构，也体现了理论与实践、学校与企业、国内与国外的紧密结合，为高素质应用型人才的培养奠定了师资基础。
学院根据自身特点推行了教学改革，在我校第一批普通本科学生教学计划的基础上，学院聘请有关专家，修订了教学计划。其目标是：重基础、宽口径，突出应用型教学。首先，学院加强基础理论课的教学，对一些重要课程以学期为单位循环授课，以强化基础理论知识的学习；其次，加强英语能力的教学和培养；再次，加强计算机能力的培养，确保学生上机时间，着眼于学生动手能力的提高，加强应用型教学。（１）在课程设置上，学院体现了应用性、创新性、交叉性、开放性和前瞻性的特点，在加强基础的同时，拓宽专业面，增强适应性，建立重点培养学生的实际适应能力、综合分析能力和创新能力的课程体系。优化课程体系，在保证精干基础理论的前提下，加强应用型课程的教学，重点培养学生的动手能力、解决实际问题的能力。（２）加强交叉学科的教学。如新闻专业适当增加经济管理、法律、自然科学等知识的教学，外语专业适当增加经贸管理等知识的教学，工科专业适当增加工商企业管理、法律等知识的教学等。
学生培养的特色必须建立在高质量人才的基础之上。为此，兴湘学院加强教学过程管理，建立健全教学评估体系：建立健全教学工作评估制度，成立教学工作评估机构，加强教学常规管理和各教学环节的质量监控，聘请学校教学经验丰富的教师组成教学工作检查小组。同时，建立了严格的教学评价机制，一是学生对教师授课质量进行问卷调查；二是教学工作评估机构专家对教育教学质量进行评价；三是学院管理部门通过听课对教师教学质量进行评价。评价的结果存入教师教学档案，并作为续聘与否的依据；第三，建立学院领导、教学管理人员听课制度，全面深入了解课堂教学情况，掌握教学质量的第一手信息，提高学院教学管理决策的针对性和科学性。
（刘巨钦）