由我校哲学与历史文化学院郭汉民教授主编的《走向创新教育——“研讨式五步教学法”的推广与应用研究》一书，已于近期由湖南师范大学出版社出版。教育部历史学科教学指导委员会主任、华中师范大学校长马敏教授，湖南省社会科学界联合会第六届委员会主席郑佳明先生分别为该书作序；历史学学科教学指导委员会《委员通讯》也对该书作了推介，认为“该书的出版将会对高校的教育教学改革产生积极影响”。
郭汉民教授从1997年开始进行“研讨式五步教学法”的探索，并在本科生的历史教学中开展了多年的教改实践，旨在变革传统的“灌输式”、“注入式”和“填鸭式”教学方法。该教学法的核心理念是通过教师与学生研讨互动、双向交流的授课方式，切实保障学生在课堂当中的主体地位，充分调动学生学习研究的积极性与创造性。其操作流程主要分为指导选题、独立探索、小组交流、大班讲评和总结提高五个步骤，故命名为“研讨式五步教学法”。
2003年，《“研讨式五步教学法”的推广与应用研究》被列为全国教育科学“十五”规划重点课题（bia030031）。此后，由郭汉民教授主持牵头，我校一大批中青年教师纷纷参与其中，先后在哲学、行政学、国际关系史、两课教学等多个学科领域进行了一系列“研讨式五步教学法”的教学试验，并撰写了多份翔实可靠的应用报告。
《走向创新教育》一书既是国家课题《“研讨式五步教学法”的推广与应用研究》的结项成果，亦是一部系统总结我校多年来教育教学改革实践的专著。全书共40余万字，分为四编，前三编主要介绍了“研讨式五步教学法”的探索过程、理论依据及推广情况，第四编则集结了30余篇公开发表的研究该教学法的相关论文。此外，书籍末尾还附录有历届学生参与教改实践的调查问卷统计资料汇总表，以及历届学生课后所写的“评学议教”文章辑目。该书不仅为广大教育工作者提供了一个教学改革的成功范例，而且还为众多教育学研究者提供了一份可资参考的宝贵资料。此外，书中所体现的创新观念、人本理念、实干精神和奉献精神，也受到了学界同仁的广泛好评和一致推崇。
（《湘潭大学报》学生记者 杨慧婷）